Viele Reden, ein festliches Rahmenprogramm, das ist der Rückblick auf die Abschlussfeier des Herdergymnasiums heute.

Der Schulleiter, der seit einem Jahr die Schule leitet, hat in diesen Monaten aufgeräumt. Manche Lehrkräfte vergrault, Schülerinnen und Schüler der Schule verwiesen, die Schule rauch- und alkoholfrei gemacht. Alles ist äußerlich "sauber". Ein Freudscher Fehler schlich sich in seiner Rede ein. Er machte den Abiturienten Mut, wann immer sie das Bedürfnis hätten, ihn in seinem Dienstzimmer zu besuchen. Er (und jetzt kommt es!) würde ihnen immer das Gefühl geben, sich ernsthaft für ihren Zukunft zu interessieren!! (Zwar verhaspelte er sich danach und schob noch ein, das ist natürlich mein wahres Interesse, aber das nahm ihm nicht wirklich jemand ab.)

Der Elternbeiratvorsitzende bemängelte, dass gestern bei der Abigala kaum Lehrerinnen und Lehrer des 13. Jahrgangs anwesend waren. (Ehrlich geagt, fand ich es auch feige, weil vor allem die gefehlt haben, die eine Zitrone verliehen bekommen hätten.) Er wies auch in deutlichen Worten darauf hin, dass er im Laufe der Schulzeit seiner Tochter (Abiturientin) öfter Anteil an Vorfällen hätte nehmen müssen, in denen in erster Linie Konflikte entstanden waren, weil es an Respekt und Achtung gemangelt hatte. Dabei meinte er nicht nur die Schüler! Mutige Worte, wie ich finde.

Die beiden Schülersprecher truge einen Dialog vor. Der junge Mann hatte die sehr kritischen und das junge Mädchen die eher besänftigenden Worte übernommen. Gerne nahmen sie die manchmal nicht zu Ende gedachten Anweisungen der Schulleitung (z.B. Rauchverbot, das dazu führte, dass nun außerhalb des Schulgeländes viel mehr geraucht wird, weil "Verbotenes" doch eigentlich mehr Spaß macht ! ) zum Anlass, um darauf hinzuweisen, dass Schule nicht immer glückliche Mittel auf dem Weg findet, die jungen Erwachsenen eben als solche zu behandeln.

Das erinnert mich an einen Bericht, den ich letztens auf den Schreibtisch bekam. Universitätsabgängern wird nachgesagt, dass sie zwar im Kopf fit , aber dem Lebens- und Arbeitsalltag nicht immer gewachsen sind. Dahin zielt die Ausbildung nicht ab! Es geht um Abschlussorientierung und nicht Anschlussorientierung.

Heute bei der Verabschiedung meiner Tochter in die nächsten Schritte zu einem Beruf wurde mir wieder klar, wie wenig so ein Notenzeugnis aussagt über die Kompetenzen, die ein Mensch mitbringt. Papier ist eben geduldig. Manchmal sollte man darüber nachdenken, dass Zukunft auch innovative Schritte im bestehenden System beinhalten muss! Das findet sicher weder in PISA-Studien noch in anvisierten Vergleichsarbeiten Niederschlag. Statistik gibt wenig her über Lebendiges und nicht Abfragbares, finde ich. In einer faccettenreichen Gesellschaft mit immer vielfältigeren Aufgabengebieten und Berufsfeldern sollte "Leistung" mal anders bewertet werden.

Johann Gottfried Herder, dessen Namen die Schule seit einiger Zeit trägt, war Autodidakt. Das wissen viele, die heute die Großen gewesen sind, sicher auch. Sie müssen ihr Leben und ihre Fähigkeiten selber in die Hand nehmen. Lebenslanges Lernen ist nicht nur ein schöner Gedanke. Er beinhaltet das, was Lebendigkeit ausmacht, finde ich. Neugierde und klares Setzen von errreichbaren Zielen, sich körperlich iund geistig flexibel und fit halten, das sollte ein lohneneder Lebensweg bleiben.

Meine Tochter hat die Schulzeit hinter sich. Die Abiturfestschrift hatte das Motto: Raus aus dem Knast, ab in die Freiheit.

Na denn mal los! :-)